Aprender las vocales

A los niños que empiezan la etapa de aprender las vocales se les explica con juegos y canciones.

Luego se les enseña a manejarlas mejor y a conocer mas sobre estas, parte de los psicologos opinan que esta es una muy buena forma de aprendizaje hacia los niños de preescolar.

Juguemos con los números

Figuras geométricas básicas

Se enseñan las figuras geométricas básicas, como son: cuadrado, rectángulo, triángulo y circulo, indicándose una breve descripción, es decir, cuantos lados tiene y como se puede identificarlas, observándose también la manera en que cada una de estas figuras puede ser dibujada.  Con imagenes  como estas se les enseña a observar las figuras geometricas.

1.    Tema: el circulo

Objetivo: Observar reconocer y nombrar  los diferentes objetos del aula de clase, de acuerdo a los conocimientos que trae de su entorno.
Desarrollo de la actividad:
-  Después de haber reconocido y mencionado los objetos que están en el aula, buscamos los objetos de forma circular y le mostramos sus diferentes características como figura geométrica, dándoles la respectiva definición del término círculo.
-  Socializamos que otros objetos conocen que tengan esta misma forma como: aros, tapas, el reloj, platos, etc. y seguido se les entregara en una hoja el circulo para que lo coloreen.
-  En el aula de sistemas observar un video que enseña el tema que se esta presentando “EL CIRCULO”.
-  En el programa Paint, cada niño realiza una actividad donde aplique, los conocimientos sobre el tema y se guarda el archivo correspondiente con su nombre.
-  Cada equipo contiene las actividades realizadas con scratch, abrir la actividad del circulo y observar para afianzar los conocimientos.



2.    Tema: El cuadrado.


Objetivo: Conocer el cuadrado como figura geométrica.
Desarrollo: en el antideportivo observamos los trazos encontrados en el piso que delimitan la cancha de juego, y que la conforman dos cuadrados.
-  los niños caminaran sobre los cuadrados  de la cancha.
-  dibujaran en el piso cuadrados con tiza.
-  en una hoja con temperas decoraran el cuadrado con la huella.
-  los anteriores trabajos serán expuestos para así motivar a los niños.
-  observar haciendo uso del televisor y DVD un video que enseña el tema que se esta presentando “EL CUADRADO”.
-  En el programa Paint, cada niño realiza una actividad donde aplique, los conocimientos sobre el tema y se guarda el archivo correspondiente con su nombre.
-  Cada equipo contiene las actividades realizadas con scratch, abrir la actividad del cuadrado y observar para afianzar los conocimientos.

3.    Tema :el triangulo

Objetivo: Identificar  el triangulo como figura geométrica en diferentes objetos
Desarrollo:
-  se explica que el triangulo también es una figura geométrica igual que el cuadrado y el circulo.
-  repasa con el dedito índice el triangulo siguiendo la dirección observando que tiene tres lados.
-  mostrar las diferencias existentes entre el circulo, el cuadrado y el triangulo
-  con los bloques lógicos seleccionaran cuadrados, círculos y triángulos.
-  se les entregara en una hoja las tres figuras geométricas  para que decoren con papel rasgado los círculos, los cuadrados con variedad de colores y el triangulo se rellenara con plastilina.
-  observar un video descargado de la Web que a través de una ronda enseña el tema que se esta presentando “EL TRIÁNGULO”.
-  En el programa Paint, cada niño realiza una actividad donde aplique, los conocimientos sobre el tema y se guarda el archivo correspondiente con su nombre.
-  Cada equipo contiene las actividades realizadas con scratch, abrir la actividad del triangulo y observar para afianzar los conocimientos.
-  Cada niño intenta hacer una aplicación en scratch siguiendo las indicaciones del docente.


4.    Tema: el rectángulo.

Objetivo: Reconocer el rectángulo.
Desarrollo:
-  se explica que el rectángulo es una figura geométrica igual que el circulo el triangulo y el cuadrado , también tiene cuatro lados pero se explica la diferencia con el cuadrado, por que las partes del rectángulo tiene los lados iguales de dos en dos
-  pinta el rectángulo con vinilos y pincel, recorta rectángulos y los pega en una hoja.
-  observar un video que a través de una ronda enseña el tema que se esta presentando “EL RECTÁNGULO”.
-  En el programa Paint, cada niño realiza una actividad donde aplique, los conocimientos sobre el tema y se guarda el archivo correspondiente con su nombre.
-  Cada equipo contiene las actividades realizadas con scratch, abrir la actividad del rectángulo y observar para afianzar los conocimientos.
-  Cada niño intenta hacer una aplicación en scratch siguiendo las indicaciones del docente.


5.    Tema :repaso de las figuras geométricas

Objetivo: Identifica y diferencia las figuras geométricas  unas de otras.
Desarrollo del tema:
-  en una hoja se entrega la figura de un payaso, que tiene las cuatro figuras geométricas aprendidas para que los niños realicen lo siguiente:
-  unir puntos para formas círculos.
-  rellenas los triángulos con restos de las puntas de lápices y colores.
-  picar los cuadrados.
-  rellenar con puntitos de colores los triángulos
-  para finalizar vamos a la sala de informática nos ubicamos en el programa paint y realizamos  las figuras geométricas aprendidas, y dibujos con ellas.

Esta en su conclucion es una forma de aprendizaje para los niños de preescolar.

Los Colores

Los estudiantes de preescolar empiezan por aprender cosas muy simples, como a identificar la formas y los colores. Debido a que existen diferentes colores y variaciones, lo mejor es comenzar a enseñarles los colores básicos primarios y los que mas les gustan como el rosa, morado, naranja y verde. Hay algunas técnicas diferentes que se pueden utilizar para ayudar a los pequeños no solo a identificar los distintos colores, sino también a recordarlos. 


1 En primer lugar, habla con ellos sobre los colores. pregúntales cual es su color favorito y por qué. una vez la discusión haya terminado, muéstrales diferentes colores.

2 Usando tizas de distintos tonos, escribe los nombres de los colores que estas enseñando en el pizarron en sus colores correspondientes. para los estudiantes de preescolar comienza con los colores simples, como los primarios y los mas populares. Para empezar, simplemente selecciona cada color y dile a los estudiantes cual es.

Color	Actividades | Manualidades
	Abeja | Estrella |  Girasoles | Pato | Plátano | Pollito
	Calabazas | León
	el niño de azul l cielo
	Cordero, Oveja | Ganso | Paloma
	Aligátor | Asno o Burro | Elefante | Hipopótamo | Koala | Mapache
	Bellotas o Nueces | Búho | Ciervos | Oso | Perro | Morsa
	Uvas
	Águila calva | Araña | Murciélago | Oveja negra | Oso Panda | Pingüino
	Cangrejo | Gallinita Roja | Mariquita
	Cerdo | corazón
	Árboles | Brócoli | Rana | Cocodrilo | Serpiente

Ubicación en su familia

El niño aunque tenga hermanos mayores, se considera el centro de la familia. Desde los tres años empieza a descubrir el mundo exterior. Progresivamente se enfrentará a los demás, aprenderá a pensar en ellos y a jugar y trabajar en común. El pequeño deberá afirmar su imagen, y establecer una relación equilibrada con sus padres y con su familia, por medio del ensayo de su personalidad en el contacto con los demás, de la experimentación de su cuerpo, su inteligencia y sus posibilidades en un mundo que ya no es su pequeño espacio protegido.
 

Actitud familiar frente a la escuela

El niño de cuatro años debe empezar a ir a la escuela. De sus padres depende que el pequeño continúe deseando ir a la escuela o que acepte empezar a ir sin problemas.

El primer día es importante. Debe prepararse con bastante antelación, no comprando todo tipo de accesorios caros e inútiles, sino manteniendo una actitud favorable frente a la escuela.

Desde dos o tres meses antes, los padres deben hablarle al hijo de su próxima entrada en la escuela, hablándole de lo que hará allí, de sus compañeros, de sus amigos y amigas, etc. Al mismo tiempo, la madre debe reflexionar acerca de la entrada en la escuela de su hijo para considerarla como un paso en la evolución de su hijo o de su hija, como cuando empieza a andar, por ejemplo, y no vivirlo como una separación.

Cuando llegue el gran día, conviene que los padres acompañen juntos a su hijo hasta la escuela, aunque a partir del día siguiente sea uno de ellos el que se vaya a encargar de llevarle. Es previsible que el niño estará emocionado. Puede que ya sea lo suficientemente mayor como para ocultar la emoción; los padres también deben serlo. Puede que, por el contrario, sea pequeño y se asuste en el momento en que se quede sin sus padres. Esta despedida debe hacerse lo más breve posible, y en la mayor parte de los casos el niño se olvida enseguida.

Si el niño llora todos los días o se niega a ir a la escuela incluso después de un día fácil, habrá que actuar en función de su edad. Si tiene cuatro años o más, habrá que insistir, aunque a esta edad es muy raro el rechazo. Si tiene menos de cuatro años, y sobre todo si tiene dos años y medio, no se debe insistir más de una semana. Puede que aún no esté listo para ir a la escuela. Es mejor renunciar por este año y aplazar para el siguiente el ingreso. Se le puede ir preparando con actividades de grupo a lo largo de este período.

· Expresar las dificultades ocultas que pueda tener

· Completar su ubicación en el tiempo y el espacio

· Manifestar su creatividad, sus posibilidades y sus talentos

· Situarse a sí mismo frente a los demás y la sociedad

· Establecer relaciones mas equilibradas con su mundo familiar

· Afirmar su personalidad.

Es aconsejable el ingreso precoz en el C.E.I. a aquellos niños:

· Que sean hijos únicos. Aunque los padres dediquen tiempo a jugar con él, nunca podrían sustituir a los niños de su edad.
· Que tengan un carácter difícil o sean tímidos. El alejamiento del medio familiar, el contacto con niños de su edad. constituye una terapia afectiva que a menudo recomiendan los pediatras
Cuya madre trabaja y no puede dedicarle la atención y dedicación necesarias.
· Que tengan hermanos o hermanas mayores que vayan a la escuela.
· Que sean demasiado lentos para desenvolverse solos (lavarse, vestirse, etc.)
· Que muestran deseos de ir a la escuela.

pensamientos matematicos de los niños de preescolar

para los ñinos de preescolar es muy importante las matematicas y mas cuando estan 

empezando su ciclo formativo y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento 

para desarrollar en el niños los principios de :

conteo

correspondencia uno a uno 

orden estable cardinal

abstraccion 

irrelevancia del orden

las actividades que se pueden practicar con los niños y que sean divertidas son:

actividades con cartas

jugemos con anteojos 

jugamos con piedritas

jugamos con masa

jugamos con papel de diario 

                        

Ubicación en su entorno

Aprender la dirección de su casa es esencial para la seguridad de los niños. Tan pronto como sea posible, enseña a los niños preescolares la dirección de su hogar. La información es vital para ellos en caso de que se separen o se pierdan para darle la información a un oficial de policía o a otra figura de autoridad y ayudarles a encontrar su camino a casa. Los niños en el preescolar son lo suficientemente grandes como para recordar una dirección y la puedan aprender fácilmente con actividades divertidas tales como:

1 Acomoda tu dirección a una melodía como "brilla, brilla, estrellita" o a una canción que tu hijo disfrute. Las canciones ayudan a los niños pequeños a aprender nuevas palabras de vocabulario y a recordar direcciones largas y complejas. Añade ritmos o letras divertidas para que la canción sea más fácil de recordar.

2 Canta la canción de la dirección junto con tu hijo. Añade movimientos si es posible. Canciones como "las ruedas del autobús" funcionan porque los niños disfrutan los movimientos junto con las palabras. Crea movimientos para la canción de tu dirección. Por ejemplo, si vives en la calle Aves, utiliza un gesto como de ave cuando estés cantando esa parte.

3 Repite tu canción al menos una vez al día hasta que tu hijo o alumno la recuerde completa por sí mismo. Continúa cantándola en casa y en los viajes en auto.